Важное заявление в связи со сроками обучения в университетах Азербайджана

Инициатива направлена на адаптацию национальной образовательной системы к европейской модели и создание условий для более раннего выхода молодых специалистов на рынок труда.

Эксперт в области образования Камран Асадов заявил BAKU.WS, что пересмотр сроков обучения является стратегическим шагом, тесно связанным с уровнем развития общества, требованиями рынка, международной совместимостью и экономическими возможностями страны:

"Пересмотр структуры высшего, магистерского и среднего образования - это не просто изменение продолжительности обучения, а вопрос обеспечения баланса между качеством и содержанием образования. В статье 5 Закона Азербайджанской Республики "Об образовании" говорится, что одним из ключевых принципов государственной образовательной политики является интеграция в международное образовательное пространство и обеспечение качества. Поэтому любые изменения должны основываться не на том, сколько лет учиться, а на том, чему и как учат".

В настоящее время в Азербайджане обучение в бакалавриате длится 4 года, в магистратуре - 2 года, а общее среднее образование охватывает 11-летний цикл. Эта структура соответствует принципам Болонского процесса, к которому страна присоединилась в 2005 году. Согласно европейским стандартам, бакалавриат включает 180–240 кредитов ECTS, магистратура - 60–120 кредитов. В 68% европейских стран бакалавриат рассчитан на 3 года, в то время как 4-летняя модель сохраняется в некоторых странах Восточной Европы и СНГ.

По словам эксперта, переход на 3-летний формат в Азербайджане возможен, но несет определенные риски:

"С одной стороны, это соответствует международным стандартам, а с другой - требует серьезной подготовки учебных программ, лабораторной базы и профессорско-преподавательского состава. Преимущество заключается в том, что выпускник раньше выходит на рынок труда, снижаются расходы на образование примерно на 25%, уменьшается нагрузка на бюджет, а студенты получают больше возможностей участвовать в международных программах, таких как Erasmus+. Однако в 3-летней модели меньше времени остается на развитие исследовательских навыков и практических компетенций, что может усилить разрыв между уровнем выпускников и ожиданиями работодателей".

Камран Асадов добавил, что в случае перехода на новую систему необходимо исключить повторяющиеся предметы, усилить междисциплинарную интеграцию и увеличить долю практических элементов - стажировок, проектов, стартапов и исследований - до 25% программы. Это позволит сохранить интенсивность обучения и повысить его качество. На уровне магистратуры, по его мнению, следует внедрить два направления - "профессиональное" и "исследовательское", что обеспечит международное признание и соответствие внутренним потребностям страны.

• 15 окт., 17:50